4月28日，校党委书记成洪波邀请了11位师生代表参加4月的“书记茶座”。大家围绕“加强心理育人，培养健全人格”这一主题深入学习习近平关于心理健康工作的重要讲话精神，并结合我校“落实‘三全育人’建设一流本科”教育教学大讨论”的目的要求开展线上“云”讨论。

在茶座上，成洪波与师生代表们一起观看了习近平总书记在疫情防控工作中对于心理健康工作的重要谈话片段，重温习近平总书记在疫情防控期间不同阶段的重要讲话与指示批示精神。

老师和同学们畅所欲言，从自身的专业学习、工作经历出发，分享了自己对于高校心理育人工作的认识和思考，并对学校心理健康工作提出了相应的想法与建议。

聆听代表们的发言后，成洪波与每位老师同学进行了深入的交流。他表示，心理育人是学校“10+2”育人体系中的重要组成部分，本次讨论能为学校接下来的开展“三全育人”综合改革提供了很大启发，增强了学校进一步推动心理育人工作的信心和决心。茶座上播放了歌手李健的《最美的春天》，里面的歌词“我多希望看到你，自由地翱翔，风雨中有坚强的翅膀”，正正表达了学校对人才培养的希望与目标。

成洪波指出，学校心理育人的工作位置还要前移，随着物质文明的愈加丰富，人们在心理方面的需求就进一步凸显，大学作为青年人完成社会化的关键阶段，心理素质健康决定了他们能否在人生道路上走得更好，要推动立德树人的理念创新。培养德智体美劳全面发展的社会主义事业建设者和接班人的过程中，既要把握好育人和育才的关系，又要把握好育“心”和育“德”的关系，学校要通过心理健康教育为所有大学生的健康成长提供良好的土壤、充足的阳光；加快构建“三全育人”工作体系，通过全员、全过程、全方位的大学教育，联合社会、家庭形成教育共同体，相互贯通、相互支持，还要发挥好学生社区、知行学院、朋辈互助等育人作用，将心理健康教育融入专业课程、思政课程、通识教育课程等，实现更高的心理育人目标。

成洪波强调，心理育人工作，关键还要激发学生的主体作用。学生如在天空翱翔的飞机一样，尽管起飞过程会磕磕绊绊，但经过起飞的调整，便能飞得更高、更远，要相信学生主体作用的无限潜力，一体化的育人体系必须以学生为中心，以学生学习为主要目标，有效推动学生进行创造性学习，最终培养出有文化有知识，且内心阳光，能够接受各种考验、具备终身学习能力的学子。