3月31日，学校在松山湖校区召开本科教育工作会议。会上发布了《东莞理工学院通识教育教学改革方案》，举行了通识教育中心揭牌仪式，并对被遴选为通识教育课程模块组长的教师颁发了聘书。其中，郭奕鹏任道德影响力模块组长，宋秋敏任审美鉴赏力模块组长，刘川任协作领导力模块组长，徐钦桂任认知理解力模块组长，谢敏任应用行动力模块组长，郭建文任高阶创造力模块组长，张放任沟通表达力模块组长。

据悉，早在2014年，学校就已将通识教育课程纳入教职工绩效考核体系中，之后，学校多次研讨我校通识教育发展改革路线，并将通识教育纳入多项教学教改实施方案中。2019年，学校出台《争创一流本科教育2025行动计划》，进一步明确了通识教育课程建设和体系构建的工作方针。

直至日前，学校经过系统调研、集中研讨，正式出台了《东莞理工学院通识教育教学改革方案》，决定以系统培养学生的道德影响力、审美鉴赏力、协作领导力、认知理解力、应用行动力、高阶创造力和沟通表达力为导向，构建通识教育委员会、课程模块建设专家小组、课程单元教学团队三级管理架构；另在通识教育委员会下设通识教育中心，聘请专职人员负责开展工作，具体实施通识教育委员会各项组织、管理、服务职能。

通识教育课程矩阵

学校通识教育改革将坚持以本为本，重点推动课程、平台、师资建设。课程建设方面，对照学校人才培养九大标准，以OBE为导向，以学生为主，打破传统以学科分设归类的模式，科学匹配必修课与选修课比例，将建设35个课程单元，150门通识教育核心课程，统合150门知行课程、特色项目式课程、校本课程，构建莞工特色的通识教育改革模式，全面提升人才培养质量。

资源平台方面，一是充分利用网络平台资源，推进线上线下混合式教学改革；二是通过通识教育讲座、通识教育大讲堂、海内外游学项目等平台，增强通识教育延展性。

师资队伍建设方面，将通过引育结合的方式，力争打造一批通识教育名师。同时每年拟立项10个以上通识教育课程改革项目，推动教育教学研究与改革，建设成具有莞工特色的文工交叉通识教育教学体系。