作为vivo公司生产制造部经理，涂金科非常欣赏长安先进制造学院的这批学生，“专业能力扎实，动手能力特别强，社会实践经验丰富，可以很快融入到企业中工作。”

今年10月份，vivo公司再次到长安先进制造学院举办校园招聘会，这是vivo公司连续4年来这里举办校园招聘会。去年10月份入职的楼铮、陈海建成长迅速，不仅能够独当一面，还被纳入vivo公司重点培养对象。

毕业生在vivo公司“吃香”，是长安先进制造学院创新人才培养方式，更好地服务地方经济发展的真实写照。

2016年，东莞理工学院与长安镇政府合作共建，以服务区域经济社会发展作为办学基本指导思想，携手打造长安先进制造学院。东莞理工学院机械工程学院大四学生，全部从松山湖小区来到相隔22.4公里的长安先进制造学院完成大四课程，并在此完成企业岗位实践和毕业设计，打通理工科学校从理论到应用实践的“最后一公里”。

四年来，从这里走出去的2000余名学生都成为就业市场上的“香饽饽”。毕业生从事本专业工作的比例，从最初的60%左右提高到90%左右。

“校园+产业园” 创新人才培养模式

“他们上岗速度很快，入职后一个月就能上岗。”对长安先进制造学院的学生，涂金科不吝赞美之词。2019年，vivo公司从全国各地校招员工48人，其中5人来自长安先进制造学院。在涂金科看来，这批学生学习能力和领会能力强，能够主动沟通、吃苦耐劳。“能够从学习思考中引申出更多问题，并且自己探索解决问题。”

楼铮、陈海建是去年的校招生，进入vivo公司后，从事IE生产成本控制岗位工作，由专人一对一培训。根据公司定制培训计划，他们从作息时间、工作内容、专业知识、控制成本、工艺优化等多方面了解vivo公司的整个流程。

三个月后，楼铮、陈海建就能够接手IE生产成本控制工作。在工业制造企业，这是非常重要的岗位，特别是vivo这样的大公司，一个零部件节约几毛钱，都可能帮vivo公司省下几千万甚至上亿元的成本。

实际上，在进入vivo公司前，楼铮、陈海建就系统地接受过IE成本生产控制的培训。

长安先进制造学院构建“高校+政府+协会+企业”协同育人体系，由长安镇政府负责提供办学场地、设施设备、经费支持等，东莞理工学院负责日常管理、开展教学与实训，并为当地企业提供技术培训与服务等。

学院面向东莞市尤其是长安镇模具、3C行业产品制造链，整合“政、企、学、协、园”多方面资源优势，以“校园+产业园”模式，紧扣产业发展趋势和实践优势，直接在产业园区建立教育平台，达到教育与产业、人才与市场、学业与就业无缝对接，为区域产业发展提供人才与智力支持。

为了使多方协同育人的模式不流于形式，真正根据企业需求定制高素质应用型人才，学院先后与广东巨轮智能装备股份有限公司、深圳长郎三维科技有限公司、深圳众泰管理咨询有限公司、ACMT协会等，共同建立了智能装备联合实验室、增材制造联合实验室、精益智能制造道场、科学试模中心，大力开展相关技术开发、培训讲座及技术服务等工作。

多方协同育人 为企业定向输送专业人才

长安先进制造学院结合新工科建设，针对3C行业产品制造的特定需求，导入产业先进技术体系、生产设备，课堂教学以案例化为主，课下实践以项目化为主。与企业共同制定人才培养方案，将企业培养新员工的时间和阶段前移至学生在校期间，有效节约企业用人成本。

“我们按照企业需求开课，每周带学生到长安大型企业参观，了解实际生产工作。”长安先进学院有关负责人邓君介绍，通过组织学生到企业参观学习、举办校园招聘对接会的方式，为vivo、OPPO、奥普特、宇通光学、长盈精密、比亚迪、长安新科学等长安镇及周边地区智能制造企业，培养输送了大批优秀毕业生，获得用人单位高度认可。

通过不断加强与周边企业的联系，长安先进制造学院与龙光电子、鸿图集团、宇瞳光学、奥普特等50多家长安镇知名企业都与学院合作建立了校外实训基地；与OPPO、vivo、新科集团、汇乐环保等10多家企业制定专门的人才培养方案，实施企业人才精准培养和定向输送。

楼铮、陈海建告诉记者，在vivo公司不仅能够学以致用，而且在公司的培养下能不断成长进步。目前月薪7000元左右，达到预期。2-3年后，他们有望被推荐到更高岗位，月薪可达8000元-12000元。

目前，学院面向3C行业产品制造产业链，构建适应与支撑3C产品制造产业链需求的动态课程体系，开设了机器人应用技术案例、机器视觉案例应用开发、MES与ERP技术、3C产品开发设计、离散型智能工厂、3D打印技术综合实践等主要课程。

学院还与企业共同规划专业发展，开发项目化课程，开出特色实践课程14门，总结工程实践案例50余项，学生培养质量显著提升。学生职业预期得到实现，人员流失率低，降低企业的人才培养成本，实现毕业生与企业、岗位的零距离对接。

统计显示，长安制造先进学院自成立以来，共培养本科学生2000余人，其中大部分学生都留在东莞工作，为东莞及其他地区输送了一批高素质应用型人才，得到企业的好评。2018年以来，毕业生从事本专业的比例，达到90%左右。

对接企业需求

提高学生实操和创新能力

中午12点，刚下课的胡德旺接到得利钟表公司的求助电话，公司的ERP企业管理信息化系统出现故障，需要他赶过去处理。胡德旺是受聘担任长安先进制造学院的专职老师，给学生教授物联网开发和ERP系统课程。

“ERP就是企业信息化管理系统，在生产管理、财务会计、成本计算上，为企业梳理流程，节约成本。”两年前，胡德旺带着9名学生到得利钟表公司，帮这家公司完善ERP系统。现在，有3名学生留在得利钟表，负责公司ERP系统的运营维护。

长安先进制造学院成立以来，不断深化改革、整合资源引进工程经验丰富的师资，与校本部协调联动，通过实际的案例分析，使学生可以在做中学、学中做，体验更加接近企业的、更加真实的课程。

据介绍，长安先进制造学院注重理论课程、实践课程和经验分享，学院老师分为三类，一是博士、硕士、教授，主要教授理论课程；二是一线工程人员，教学生专业技术、设计编程等实操课；三是介于理论与实践之间的企业老板、技术经验、行业协会专家。

在长安先进制造学院三楼“共享道场”，每天都会上演有趣的沙盘实验。“共享道场”模拟企业经济生产管理，包括工厂“接单-生产计划-出货”整个流程，并划分成不同的岗位。

“共享道场”是学生毕业前需要完成的创新创业课程，通常5人一组，每个项目提供3000元经费，由老师布置创业任务。比如完成智能手机零部件，学生要参与设计、采购、组装、PPT推广全过程，用实战教学的方式，提升学生个人能力。

“共享道场就是让学生提前体验，进入社会活化企业后，交给他一个项目该如何操作。”邓君说，经过“共享道场”的训练，学生出校门后都能成为项目负责人，比其他员工工资高2000元左右。

学生动手创新能力和思考能力，是企业非常看重的关键能力。胡德旺说，学生共同完成一个项目，不仅需要利润基础，还要实操能力，更需要管理思维，小组成员的分工协作，研究解决工序瓶颈，能够大大提升综合能力。

老师和学生联合研发项目，企业工程师参与指导学生毕业设计，是长安先进制造学院的特色课程。因此，不少学生尚未毕业，就已经被企业“预订”，早早实现精准就业，在人才市场上供不应求。

记者：吴金华

原载于《东莞日报》2020年11月9日B04版

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