有一种最美，是26年坚守特殊教育，让无声的世界充满爱的坚守；有一种最美，是年近花甲，却永葆教育初心的讲台眷念；有一种最美，是看着学生在阳光下翩翩起舞，翻飞出美丽星辰大海的幸福……

日前，东莞市教育局发布《关于2021年东莞市“最美教师”的通报》，经全市范围逐级推荐、专家初审、网络投票、现场评选、社会公示，最终选出10位“最美教师”。

让我们一起来走近“最美教师”，倾听他们的“最美”故事。

23年，她坚持带领学生晨读，简单的事情坚持做，得到丰盛收获；她潜心实践英语教学的生活化、日常化，学生获得语言交际能力和国际视野，而不仅仅是考试成绩；她不拘泥知识传授，不错过课堂上每一个唤醒学生家国情怀的机会。

她，就是2021年东莞市“最美教师”、东莞理工学院文学与传媒学院副教授王永。

23年义务带学生英语晨读

坚持“一个也不能落下”

通常大家会觉得，晨读是偏中小学的教学方式，大学的教学方式更宽松多元和依靠学生自觉，一个大学老师为何坚定采用这种教学方式？

东莞理工学院文学与传媒学院教师、副教授王永说，“1993年我开始在东莞理工学院教书，那时学院刚刚建校不久，还是大专，录取主要看理工科成绩，大部分学生英语基础比较薄弱。”每天早读55分钟，每周三到四次，坚持一年后，学生会用音标拼读单词了，英语发音也好多了，效果很不错。王永就坚持了下来。王永从1993年一直坚持到现在，除去赴加拿大留学的5年，足足坚持了23年，可谓 “一片初心贯始终”。

“我信奉‘一个学生也不能落下’的教育理念，英语早读尤其可以帮助到英语水平较差的学生。就算现在中学生英语水平普遍提升了，但也有地区差异。有些来自边远地区的学生，有的是中学才学英语，有的根本没学过音标。两年之内，要想在课堂上进行英语授课、交流和互动，搞一些英语教学活动，必须先把学生的英语基础提上来。”早读时王永还会抽出时间给学生进行辅导：音标、基础语法、四六级考试、翻译技巧、写作技巧等，等于是义务补充了课时，学生收获很大。

创新创意课堂

教学中不忘传递家国情怀

“英语学习要生活化，和广阔的现实世界连接。”王永从改变学习成绩的教学评价着手，强调学生的日常英语学习累积。她坚信，英语更重要的是培养学生跨文化交际能力，向世界讲好中国故事，而不仅仅是为了考级和成绩。

王永给记者展示了一组学生分组进行批判性思维的讨论稿，议题是关于大学生创业的，学生们很认真地用英文书写了各自的观点和分析，每个人都有不同的想法和表述。王永说，“培养大学生批判性思维、跨文化交际能力、国际视野等，这些都是我们的教学目标，这些素养也是一个大学生应该拥有的。老师要做的，就是尽可能通过丰富的课堂教学和实践来培养学生的语言素养、思维素养和交际能力。”

去年疫情期间，学生留在家乡，王永让大家拿起手机拍摄一下家乡，风景、风俗、文化、脱贫故事等，每个人用3分钟英语来进行描述，用英语讲家乡故事，同时也是向世界传递中国故事。疫情期间上网课时，王永还给学生布置过一道题目，比较不同国家的防疫措施、各自的优劣等，这可以让学生多了解国情，激发爱国情怀。

“我不会拘泥于英语课本知识，会让学生多关注国家的发展和动态。最终学生要立足社会，服务社会，个人的发展与国家的发展分不开，每个个体都要有对国家的担当，要把自己的梦想与国家发展紧密联系在一起。”王永动情地说。

最美教师档案

王永，东莞理工学院文学与传媒学院教师、副教授，曾获广东省南粤优秀教师、东莞市优秀教师。2020年获广东省在线教学优秀案例二等奖和东莞理工学院在线教学优秀案例一等奖；2021年获广东省课程思政优秀案例一等奖。

记者：段利华

原载于《东莞日报》2021年9月10日B02版

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