坚持以本为本、推进四个回归本科教育思想大讨论学习心得体会

教育学院（师范学院）院长  赵全

利用两个月的暑期时间，本人认真学习了习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神，认真学习领会了习近平总书记在北京大学师生座谈会上的重要讲话精神。通过开展“坚持以本为本、推进四个回归”本科教育思想大讨论，为了扎实推进本科教育工作，作为教育学院行政负责人谈谈个人的一些学习心得体会。

根据学校党委的“大学习，深调研，真落实”的工作部署，为了做好本科教育和学校一流本科行动计划，本人紧紧围绕专业建设课程体系、课堂教学改革、人才培养的质量提升和质量保障等主题内容进行深入学习调研。

首先，以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，全面落实立德树人根本任务，紧紧围绕一流本科教育建设目标，坚持以学生发展为中心，进一步巩固本科人才培养中心地位，服务区域产业发展需求，充分发挥区域创新资源集聚优势和产业优势，坚持“协同育人”“科教融合、创新育人”，以人才培养模式改革、专业内涵建设、课程建设、教师教学能力建设等为重点，系统深化本科教育教学改革，努力打造一流本科、一流专业，着力培养适应新技术、新产业、新业态，德才兼备、知行合一的实干型人才。

教育学院启动了体育公共课的教学改革，教学部出台了改革实施细则，学院为公共基础课配置了专门的建设经费，各专业的公共基础课程开展了课程标准制订工作，对教学团队建设、课程内容设计、教材选用、课程考核等方面进行全面研讨，取得了初步的成效，在教学效果分析的基础上提出了教学改革的切实对策。

学校一定要把本科教育放在人才培养的核心地位、教育教学的基础地位、新时代教育发展的前沿地位。要坚持“以本为本”，回归大学的本质职能，把“培养人”作为根本任务；要回归常识，围绕学生刻苦读书来办教育，引导学生求真学问、练真本领；要回归本分，教师要热爱教学、倾心教学、研究教学，潜心教书育人；要回归初心，坚持正确政治方向，促进专业知识教育与思想政治教育相结合，用知识体系教、价值体系育、创新体系做，倾心培养建设者和接班人；要回归梦想，推动办学理念创新、组织创新、管理创新和制度创新，倾力实现教育报国、教育强国梦。

我们要推进“四个回归”，把人才培养的质量和效果作为检验一切工作的根本标准，对大学生要合理“增负”，提升大学生的学业挑战度，激发学生的学习动力和专业志趣，改变轻轻松松就能毕业的情况，真正把内涵建设、质量提升体现在每一个学生的学习成果上。二是回归本分。要引导教师热爱教学、倾心教学、研究教学，潜心教书育人。坚持以师德师风作为教师素质评价的第一标准，在教师专业技术职务晋升中实行本科教学工作考评一票否决制。三是回归初心。要坚持正确政治方向，促进专业知识教育与思想政治教育相结合，用知识体系教、价值体系育、创新体系做，倾心培养建设者和接班人。四是回归梦想。要推动办学理念创新、组织创新、管理创新和制度创新，倾力实现教育报国、教育强国梦。

要推进“四个回归”，把人才培养的质量和效果作为检验一切工作的根本标准。这意味着，高校的办学目标和各类资源、高校的标准和政策都要主动聚焦到这个中心、这个根本上来。

一是内涵发展更深一些，要着力提升专业建设水平，推进课程内容更新。二是领跑发展更快一些。三是公平发展更实一些，要补齐发展的短板，引领带动教育集群整体发展。四是变轨超车更坚定一些，要推动优质资源开放共享，重塑教育教学形态，紧紧抓住信息技术变革带来的机遇，推动实现高等教育质量的“变轨超车”。五是创新发展更紧迫一些，要不断推动高等教育的思想创新、理念创新，建设高等教育新高地。

我们要致力于立德树人，将全面贯彻党的教育方针，把立德树人的成效作为检验学校一切工作的根本标准。坚持社会主义办学方向，把马克思主义作为中国特色社会主义大学的“鲜亮底色”，促进专业知识教育与思想政治教育相融合，发展素质教育，围绕激发学生学习兴趣和潜能深化教学改革，全面提高学生的社会责任感、创新精神和实践能力。我们要致力于教书育人，努力建设高素质教师队伍，把师德师风作为教师素质评价的第一标准，引导教师以德立身、以德立学、以德施教，更好担当起学生健康成长指导者和引路人的责任。

全面提升教师教育教学能力，加大对教学业绩突出教师的奖励力度，改革教师评价体系，引导教师潜心教书育人，享受得天下英才而育之的职业幸福。我们要致力于提升内涵，着力建设高水平教学体系，提升专业建设水平，建设面向未来、适应需求、引领发展、理念先进、保障有力的一流专业。

推进课程内容更新，将学科研究新进展、实践发展新经验、社会需求新变化及时纳入教材；推动课堂革命，把沉默单向的课堂变成碰撞思想、启迪智慧的互动场所；建立学生中心、产出导向、持续改进的自省、自律、自查、自纠的质量文化，将质量要求内化为师生的共同价值和自觉行为。我们要致力于领跑示范，要适应新技术、新产业、新业态、新模式对新时代人才培养的新要求，持续深化创新创业教育改革，造就源源不断、敢闯会创的青春力量。

我们要致力于开拓创新，改革是第一动力，创新是第一引擎，要成就伟大的教育，教育创新就不能停顿。近代以来，世界强国的崛起和高等教育中心的转移，都伴随着高等教育的变革创新。中国要强盛、要复兴，要成为世界主要科学中心和创新高地，我们要紧紧把握高等教育发展的历史机遇，加快人才培养的思想创新、理念创新、方法技术创新和模式创新，推动一流本科教育建设的洪流奔涌向前，携手更多高校和社会各界，汇聚起建设高等教育强国的磅礴力量。

今年，教育学院接下来的工作是要进一步加强课程体系建设，优化课程结构，调整优化本科人才培养方案和课程体系，构建宽基础、多方向、重发展适应性强的课程体系，促进通识教育、专业教育和自主发展有机结合。鼓励教师开设优质通识课，采取“试点＋立项”的形式，打造一批通识教育核心课程，重点建设专业核心课程群，丰富公选课程库。坚持通识教育课程要精而时新，学科基础课程要宽而坚实，专业基础课程要多而灵活，专业方向课程要广而有度，加强创新创业教育和实践类课程建设。

人才培养方面，完善与优化人才培养层次架构，坚持以学生为中心，依据学生不同潜力和特质，实施分层教学，构建多元立体的人才培养架构，探索拔尖创新人才培养新模式，凝练总结学校实施“卓越工程师计划”的经验，深化教学改草，优化资源配置，扩大全校学生共享优质教学资源的受益面，全面提升学校的人才培养能力。