聚焦人才培养，回归本科教育

机械工程学院党总支副书记  陈举铭

今年6月份，教育部在四川省成都市召开新时代全国高等学校本科教育工作会议。陈宝生部长在会议上作了题为《坚持以本为本推进四个回归建设中国特色、世界水平的一流本科教育》的讲话，他指出，高教大计、本科为本，本科不牢、地动山摇，要坚持“以本为本”，推进“四个回归”，加快建设一流本科教育，全面提高人才培养能力为主题，高扬人才培养主旋律，把本科教育放在前所未有的战略高度。这是改革开放40年来第一次全国本科教育大会，吹响了建设中国特色世界一流本科教育的集结号，开启了中国高等教育发展的新时代篇章。

围绕“以本为本”，推进“四个回归”，我校在7月份召开全校本科教育思想大讨论专题培训班暨高水平理工科大学建设工作第七期培训班，校党委书记成洪波指出：“争创一流本科教育，建设新型高水平理工科大学，必须持续深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神，全面贯彻落实习近平总书记重要讲话精神，把新时代全国高等学校本科教育工作会议部署要求落到实处。”学校要“落实以本为本、四个回归的工作要求，真正做到知行合一、接续奋斗，强基固本、攻坚争先，干在实处、走在前列。”

本人深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神，学习贯彻习近平总书记5·2讲话重要精神，结合新时代全国高等学校本科教育工作会议部署要求、我校本科教育思想大讨论及机械工程学院实际情况，作了深入学习与思考，现将学习心得汇报如下。

本科教育是青年学生成长成才的关键阶段。坚持以本为本，把立德树人的成效作为检验学校一切工作的根本标准，落实“四个回归”，聚焦人才培养，“回归本科教育”。

一、回归常识，丰富本科教育内容，深化专业内涵

（一）以通识教育为基础，开展第二课堂，丰富本科教育内容

学生的第一任务是读书学习，在原有的通识教育课程基础上，机械工程学院以学生喜闻乐见的形式推进第二课堂，进一步优化调整学院现有学生活动，按照“知行合一，立德树人”理念深化活动内涵，通过读书会、主题演讲、主题讲座等，引导学生读“国情”书、“基层”书、“群众”书，读优秀传统文化经典、马列经典等，鼓励学生参加知行课堂，参与社区文化建设，结合专业、兴趣、特长等参加创新创业活动、比赛，拓宽学生教育阵地，使学生面向实际，深入实践，以知促行、以行求知，脚踏实地、苦干实干。

（二）优化专业结构，推进产教协同，深化专业内涵

成洪波书记在《奋力争创一流本科教育加快建设新型高水平理工科大学》报告中提到，我校要坚持服务区域产业发展需求，要对接区域产业集群布局，抢抓粤港澳大湾区建设历史性战略机遇，充分发挥东莞国际先进制造业与战略性新兴产业集群和世界级大科技装置与科技基础设施集群的优势。结合我校发展要求，我院在全面推进专业结构优化工作基础上，与专业结合建设3D打印技术试验与创新创业平台、先进生物3D打印技术创新实验室、工业设计创新实验室、AutoGo实验室等平台，组织学生参加科学试模、solidwords等行业培训与考试，扩大专业课程的教学空间，拓展专业教育的广度与深度。从学生本科教育与学生工作中全方位落实“三个一里”，充分发挥长安先进制造学院的优势，坚持服务区域产业发展，积极联系伟易达、腾达、迅得、天弘等多家企业，做好学生“最后一里”的人才培养。此外，我院专业结构优化有待完善；将以机械设计制造与自动化专业通过国际工程教育认证为契机，推进各专业国际工程教育认证工作；积极联系更多企业推进校企合作、产教协同，提升专业服务面向能力。

二、回归本分，提升教师专业水平，建设“德高”“学高”“艺高”的教师队伍

把师德师风作为评价教师队伍建设的第一标准，建设一流的教师队伍发展生态体系。我院拟健全教师政治理论学习制度，定期开展“马克思主义”专题培训、工作研讨会等，加强理论学习与教学交流，加强师德师风建设。实现新入职教师导师制，鼓励教师继续深造，推进教师参与校企合作，提升教师个人专业水平；在提升专业教师扎实的理论与实践功底基础上，发挥课题组的团队优势，集体备课，为教学设计做好铺垫，做到深入浅出，讲清讲透；提升专业教师的现代信息技术水平，运用学校优学院等平台，广泛开展探究式、个性化、参与式教学，推广翻转课堂、混合式教学等新型教学模式，让学生主动地“坐到前排来、把头抬起来、提出问题来”。此外，广泛听取教师需求、意见与建议，结合学校绩效考核等工作，完善教师评价体系；关心教师个人成长，尽力协助解决教师生活及工作的基本需求，使教师心无旁骛，潜心教书育人，更好担当学生健康成长的指导者和引路人。

三、回归初心，推动“课程思政”，实现“三全育人”大格局

高等学校的初心是培养人才，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。在四门思想政治教育主干课和形势与政策课基础上，学院将专业课程与习近平新时代中国特色社会主义思想进行有机衔接，推进课程思政，学院领导、系主任带头审核教师课件、随堂听课，提升课程思政的质量，推动机械工程学院各门专业课程“守好一段渠、种好责任田”，与思政课同向同行，形成协同效应。

四、回归梦想，培养学生工匠精神，树立与中国梦同心同向的理想信念

教育梦是中国梦的重要组成部分。专业课程结合机械等专业历史、现代工程教育、工程师品质教育等，从专业课程与实践中培养学生的工匠精神与社会责任感；营造中国梦践行环境，学院加强校园精神文化建设，使学生在校园文化氛围中接受马克思主义文化的熏陶，使同学们潜移默化的过程中建立马克思主义信念；此外，突破校园限制，通过企业调研、实践活动等走进社会，引导我院学生自觉地认识国情、社情，坚定信念，将个人理想与中华民族伟大复兴的中国梦结合，加快我校本科教育的推进，培养对新技术新产业新业态有较强理解力、能有效解决实际问题的实干型人才。

落实我校“坚持以本为本、推进四个回归”本科教育思想大讨论，需要深入解读国家及学校提升思政教育质量、加强教师队伍建设、专业类教学质量国家标准、规范课堂教学管理等一系列文件，结合我院实际情况及个人工作岗位，系统梳理现在本科教育工作中存在的不足，发挥团队力量，突出工作重点，创新活动载体，细化工作目标，将本科教育与日常教育教学工作结合，统筹兼顾、有序推进。加强相关工作的宣传，营造良好的氛围，将社会主义核心价值观及“知行合一、立德树人”思想融入教师与学生中，扩大影响，推进四个回归，落实以人为本的核心。