谋划好“本”“真”“勤”

电子工程与智能化学院副院长  宋跃

2018．06新时代全国高等学校本科教育工作会议强调要深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神，全面贯彻落实习总书记5月2日北京大学师生座谈会重要讲话精神。

陈宝生部长提出的“四个回归”。回归常识，坚持“以本为本”，把本科教学放至高等教育教学的基础地位、人才培养的核心地位、新时代教育发展的前沿地位，培养堪当民族复兴大任的时代新人是高等教育的核心使命，坚持“以本为本”和推进“四个回归”是高等教育改革发展的基本遵循；立德树人，把人才培养的质量和效果作为检验高等教育一切工作的根本标准。

大会上我校党委书记成洪波以《服务区域产业发展需求培养知行合一的实干型人才》为题进行专题发言。成洪波书记指出，我校要主动融入区域创新体系，扎实推进产学合作、协同育人，着力培养知行合一的实干型人才，特别强调要强化本科教育教学工作，打牢我校高水平理工科大学建设的根基。

陈宝生部长的讲话和成洪波书记的讲话，为我院教学工作指明了方向。人才培养是大学的最初职能，也是最基础、最核心的职能，是大学的第一本位，贯彻讲话精神，结合电智学院实情，关键是要谋划好“本”“真”“勤”。

一是要守住“本”，要把本科教育质量作为办学的生命线抓牢抓实，在我校高水平理工科大学的建设中，要塑造一流本科教育，要切实打牢我校高水平理工科大学建设的根基，不可“迷失方向”。电智学院在本科教育中，党政班子和全体教师应在“优良的学风教风”建设上要狠下功夫，切实为提高人才培养质量打好基础。

二是要回归“真”，把人才培养的质量和效果作为检验一切工作的根本标准，引导学生求真学问、练真本领，推动教学以真育人、见真成效，通过评估认证，促进教学管理的常规化建设，提高教学管理水平。

三是要书写“勤”，就是要写好“奋进之笔”，以“勤”推动本科教育关键环节改革，以变轨超车推动我院教学的高质量发展，在近期的人事绩效和职称评审制度试点的改革中，要进一步加强教学的中心地位，围绕教学质量的提升来制定改革细则，从源头来解决学风教风问题，稳步提升人才培养质量。