为深入贯彻落实党的十九大精神和习近平总书记5月2日在北京大学师生座谈会上的重要讲话精神，全面落实立德树人根本任务，根据新时代全国高等学校本科教育工作会议的部署要求，扎实推进我校本科教育工作，学校决定，在全校深入开展“坚持以本为本、推进四个回归”本科教育思想大讨论。

一、指导思想

以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，始终坚定社会主义大学办学方向，扎根中国大地办大学，培养德智体美全面发展的社会主义合格建设者和可靠接班人。全面落实立德树人根本任务，紧紧围绕一流本科教育建设目标，坚持以学生发展为中心，进一步巩固本科人才培养中心地位，服务区域产业发展需求，充分发挥区域创新资源集聚优势和产业优势，坚持“校企合作、协同育人”“科教融合、创新育人”，以人才培养模式改革、专业内涵建设、课程建设、教师教学能力建设等为重点，系统深化本科教育教学改革，努力打造一流本科、一流专业，着力培养适应新技术、新产业、新业态，德才兼备、知行合一的实干型人才。

二、目标任务

（一）引导全校师生深入学习贯彻习近平总书记5．2重要讲话精神，以及陈宝生部长在新时代全国高校本科教育工作会议上所做的“坚持以本为本、推进四个回归，建设中国特色、世界水平的一流本科教育”的讲话，教育部《关于加快建设高水平本科教育全面提高人才培养能力的意见》（新时代“高教40条”），进一步夯实本科人才培养中心地位，全面落实立德树人根本任务。

（二）引导全校师生紧紧围绕“服务区域产业发展需求，培养知行合一的实干型人才”目标要求，牢牢把握粤港澳大湾区发展机遇，积极融入区域创新体系，进一步推进产学合作、协同育人，不断深化本科教育教学改革，全面提高人才培养质量。

（三）引导全校师生以专业内涵建设、课程建设、教学能力建设、教师考核评价机制改革等为人才培养的关键抓手，建设高素质教师队伍，着力构建国内一流的本科人才培养体系，全面提升人才培养能力。

三、组织领导

本科教育思想大讨论由学校统一领导，分阶段、分层次进行。学校加强统筹协调和工作督导；二级组织机构为责任主体，负责具体组织实施；全体师生员工全员参与。

（一）学校领导带头参加大讨论，负责督促指导所分管或联系的二级组织机构开展教育大讨论，并牵头组织实施专题调研、任务落实、成果总结等工作。

（二）成立学校本科教育思想大讨论综合组和督导组（成员名单详见附件）。综合组设在学校办公室，宣传部等相关负责人参与，负责工作协调、服务宣传等工作。督导组设在教务处，发展规划处、人事处、学生处、教学质量监控与评估中心等相关负责人参与，负责督促检查、成果审定、专家辅导和现场指导等工作。

（三）各二级学院成立本科教育思想大讨论领导小组，组长由学院行政主要负责人担任，党总支（直属支部）书记担任副组长，副院长、副书记、系（部）主任、骨干教师等为成员。

（四）机关、教辅、科研机构、后勤及群团组织由主要负责人负责牵头实施，不另成立专门机构。

四、主要讨论内容

各二级组织机构要紧密围绕“以本为本”“四个回归”的重要精神内容，就下列五项主要内容开展讨论，机关、教辅、科研机构、后勤及群团组织重点要突出如何发挥职能、提升效能。

（一）深化专业内涵建设1．如何聚焦需求调整优化专业结构，用好增量、建好新专业；如何盘活存量、优化原有专业？2．如何进一步深入推进校企合作、产教协同，提升专业服务面向能力？

（二）加强课程建设

1．如何构建思政教育与专业教育有机融合的课程体系，推动专业课教师开展“课程思政”教学设计，做到课程门门有思政，教师人人讲育人？

2．如何对接产业发展需求，推进课程内容更新？

3．如何推进“课堂革命”，改变传统的教与学形态，广泛开展探究式、个性化、参与式教学方式方法改革，提高“到课率”、“抬头率”，向课堂要质量效益？

4．如何实施科学合理的课程评价，真正以学生产出为中心，反映学生实际发展水平，建立学生中心、产出导向、持续改进的自省、自律、自查、自纠的课程教学质量评价体系？

（三）提升教师教学能力

1．如何推进教师教学能力培训和教师专业发展体制机制改革，激励教师回归育人本分，潜心教书育人，大力提升教育教学水平？

2．如何改进学业评价，适当给学生“增负”，使学生回归学习本分，激发学习动力和专业志趣，刻苦读书学习？

（四）完善激励评价机制

1．如何完善制度建设，推进教师评价体制机制改革，激励全校师生爱岗敬业，落实人才培养中心地位，践行教学中心工作？

2．如何聚焦资源，使资源向本科教育适当倾斜？

（五）做实质量文化

1．如何将质量标准落实到教育教学各环节，唤起每个主体的质量意识、质量责任？

2．如何将质量要求内化为学校的共同价值和自觉行为？

3．如何构建以学校为主体，教育行政部门、行业部门、学术组织机构和社会机构共同参与的本科教育质量保障体系？

五、实施步骤

本科教育思想大讨论为期六个月左右，采取集中学习、座谈交流、论坛讲座、专题研讨、调查调研等形式，结合校、院、系三级联动、内外结合、师生互动等途径，主要分三个阶段进行。

（一）大学习、深调研阶段（7月1日－8月31日）为期2个月，主要工作任务、组织形式及阶段性成效如下：

1．主要工作任务

（1）深入学习党的十九大精神和习近平总书记在十八大以来关于教育工作的一系列重要讲话，以及5月2日在北京大学师生座谈会上的重要讲话精神。

（2）深入学习教育部陈宝生部长6月21日在新时代全国高等学校本科教育工作会议《坚持以本为本、推进四个回归，建设中国特色、世界水平的一流本科教育》讲话精神和《关于加快建设高水平本科教育全面提高人才培养能力的意见》（新时代“高教40条”）。

（3）深入学习教育部高教司吴岩司长在新时代全国高等学校本科教育工作会议《关于加快建设高水平本科教育情况介绍》的讲话。

（4）深入学习校党委成洪波书记在新时代全国高等学校本科教育工作会议《服务区域产业发展需求培养知行合一的实干型人才》的讲话。

（5）深入调研区域产业发展动向，研判地方经济社会发展、产业转型升级动态，分析学校人才培养面临的主要问题和发展机遇。

2．主要组织形式：

（1）个人自主学习与微信群、QQ群集体研讨相结合。

（2）通过走访、调查调研等形式，深入调查区域产业发展动向。

3．阶段性成果：

（1）校领导、学校中层领导干部围绕“以本为本”“四个回归”等文件撰写1份学习心得体会，其他教职工以系部、科室为单位，撰写1份学习心得体会。

（2）每个专业撰写1份调研报告，重点研判和分析地方经济社会发展对人才培养提出的新要求，有针对性地提出人才培养质量提升、能力提升的对策与建议。

（二）大讨论、深推进阶段（9月1日－11月30日）为期3个月，主要工作任务、组织形式及阶段性成果如下：

1．主要工作任务：

（1）内化前阶段文本和实地调研学习的主要成果，持续扩大学习体验，加强宣传与交流，凝聚“以本为本”、“四个回归”共识。

（2）出台《东莞理工学院本科教育2025行动计划》，积极探讨《东莞理工学院本科教育2025行动计划》配套实施方案与行动细则。

（3）围绕教育大讨论所涉及的专业内涵建设、课程建设、教师教育能力建设、激励评价机制改革、质量文化建设等主要论题，广泛建言建策、践行学校本科教学中心工作。

2．主要组织形式：

（1）论坛讲座。学校围绕大讨论议题组织不少于5次专家论坛、讲座，二级学院围绕大讨论议题组织不少于2次的专家论坛、讲座。

（2）专题研讨。以各二级组织机构为单位，组织全体教师围绕大讨论议题进行3次专题研讨。

（3）座谈。以专业为单位，每个专业至少组织1次学生座谈会议。

3．阶段性成果：

以二级组织机构为单位，明确“以本为本”、“四个回归”，职能部门围绕人才培养中心地位和本部门工作重点，提出1份改进管理服务方法、完善管理服务手段、提升服务水平的具体意见和建议：

（1）教务处牵头，完成支撑《本科教育2025行动计划》的配套实施方案与行动细则初稿；

（2）人事处牵头，完成1份《东莞理工学院教师教学评价改革方案》；

（3）教师发展中心牵头，完成1份《东莞理工学院教师教学能力培训和提升改革方案》；

（4）各教学单位完成《专业内涵建设方案》《课程建设方案》各1份。

（三）真落实、出成果阶段（12月1日－12月31日）为期1个月，主要工作任务、组织形式及阶段性成果如下：

1．主要工作任务：

（1）总结梳理前阶段本科教育思想大讨论成果，形成共识，固化制度，持续推动本科教育工作迈向一流发展水平。

（2）召开本科教学工作会议，全面贯彻实施“以本为本”、“四个回归”，宣讲《东莞理工学院本科教育2025行动计划》及相关配套方案与行动细则的征求意见稿，部署实施《东莞理工学院本科教育2025行动计划》。

2．主要组织形式：

（1）集中学习。以二级组织机构为单位，组织一次集中学习、研讨会，总结教育大讨论成果。

（2）召开全校本科教学工作会议。

3．最终成果

（1）出台支撑《本科教育2025行动计划》的“配套实施方案与行动细则（试行版）”。

（2）以二级组织机构为单位，撰写本科教育思想大讨论总结材料，经班子会议讨论、所有教职工内化后，上报学校综合组。

六、工作要求

（一）高度重视，认真组织。开展教育思想大讨论，是凝聚师生员工共识、汇集改革发展合力的重要举措，是强化人才培养中心地位、提高教育教学质量的迫切要求。各二级组织机构要明确任务、认真组织，精益求精、确保实效。要把全体师生员工组织发动起来，共同参与、群策群力。要充分发挥党总支的政治保证作用、党支部的战斗堡垒作用以及党员的先锋模范作用。

（二）突出重点，统筹推进。教育大讨论要坚持问题导向与目标导向相结合，既关注结果产出，也要重视抓好实施过程。各二级组织机构要按照本通知的要求与学校的统一安排，结合实际，突出重点，创新活动载体，细化工作目标，与日常教育教学工作、人才团队建设等各项工作结合起来，统筹兼顾、有序推进。要加强校、院、系三级联动，职能部门要主动深入二级学院开展沟通服务工作，推动各项工作更好地服务师生、服务基层。

（三）加强督导，务求实效。督导组要定期对各二级组织机构活动开展情况进行检查督办，及时掌握工作动态。要抓好各项规定动作的贯彻落实，鼓励创新开展自选动作，确保各项工作落到实处。各二级学院的学习研讨情况将纳入今年的教学质量指数计算中，作为本机构绩效工资发放的重要参考依据。机关、教辅、科研、后勤和群团组织等的学习研讨情况纳入本机构年终考核范畴。

（四）营造氛围，扩大影响。要充分运用新媒体新平台，建立专题网站，对教育思想大讨论进行全过程宣传发动、实时报道。各二级组织机构要将宣传报道工作作为重要的学习研讨内容，安排专人负责，切实扩大大讨论的成果。要评选宣传先进单位，予以相应鼓励，形成正面、良好的舆论氛围。要及时宣传先进典型，促进各项工作落实。要及时收集整理大讨论活动的信息成果，为学校决策提供参考。