2020年春季学期，随着新冠疫情的暴发和国内得到有效控制，文传学院根据国家和省市，学校相关工作的具体指引、要求，根据学院不同专业特点，各系部集思广益，灵活展开线上和线下实习实践、论文答辩、展演岗培等环节，较好地完成了人才培养计划的具体任务，有效推动教育教学大讨论的落地生根，教学效果获得师生肯定，促进实验教学的深层次变革，推动本科人才培养质量再上新台阶。

一、实验教学改革与创新

1.创设研究新对象。应对因疫情影响的学习研究对象受限、活动受限的问题，任课教师结合课程标准，设计了适合在家完成的实验项目。例如传媒系杨金山老师的《电视摄像》课程，以往学生在拍摄课程作业时会请同学、朋友做模特或演员，现在镜头有机会转向家人、邻居，画面内容更为丰富、表现力更为日常细腻，是难得的创作体验。文产系许燕转老师的《茶文化与茶产业》让学生在家练习泡茶技艺，并向亲人奉茶，学生还针对家里的藏茶进行分类学习和演讲。中文系《创意写作》等课程引导学生针对疫情开展小说创作，并参加东莞市创意写作大赛，囊括了高校全部奖项。

2.抢占新媒介平台。文传学院许多课程都与媒介有关，如阅读与写作平台，传播媒体平台，语言交流平台等，文传充分利用线上平台开展实验教学。如文产系《创意市集》与《创意表达路演》，转为云市集和线上路演，选择在年轻群体聚集的平台——bilibili上呈现，起到展示、宣传本专业的作用；其次，在内容呈现上，聚焦“毕业”、“我为家乡带货”等主题，由2017级文化产业的同学进行选品、宣传、销售等环节的把控；最后，在专业内部联动方面，2018级文化产业的实践环节课程《专业实践：项目策划（路演）》与2017级实践环节课程结合，2018级结合2017级的实践内容进行宣传文案、视频等项目的策划、演示，从而加强专业不同年级之间的交流、联动。

3.立体展演可视化。传媒系“粤光杯”转为自媒体线上展演与颁奖，作品受到广泛传播与推广。并专设“抗疫”专题。

二、专业见习实习教学改革与创新

文传学院针对专业见习实习，制定多种灵活方案，分别有：1.在学生已经有找到实习工作的前提之下，将透过线上的方式与实习岗位工作进行落实，持续完成实习任务，并且根据实习的内容进行纪录以及心得撰写，其中包含实习间内容的图文配合说明；2.对于尚未找到实习工作，在疫情期间无法寻找实习岗位的学生，根据专业走向、就业走向，要求撰写相关企划案与策划书等专业文案构思，并要求其内容等同于落地执行项目，以此作为疫情过后投入就业市场的前行训练。3.对于自行联系毕业实习岗位有困难的同学进行帮扶支持，共对接东莞报业传媒集团、文化周末报社、腾讯东莞站等5个实习单位，由实习单位提供线上实习岗位，组建微信群发布每日工作任务，使学生顺利完成了不少于4周的毕业实习。

中文系与传媒系实验班的暑假实习实训近期利用优学院展开网络岗前培训，力求每个环节紧紧衔接，为下一阶段具体进入企事业单位实际岗位做好充足的准备。

三、毕业论文过程管理与后期工作

文传学院毕业设计（论文）工作启动较早，如传媒系、文产系于2019年6月已开展选题、师生互选等工作，多数学生在疫情之前已开展了部分创作（研究）工作，积累了一定拍摄素材和文献基础。2020年4月以后，随着防控形势变化，部分创作团队展开拍摄（或补拍）工作。经统计，仅有3个毕业设计项目因疫情影响难以继续而发生变更，其它项目均按照原计划完成了创作，且保持了良好的创作水准，尤其在剧情片、实验短片领域出现较大突破。广大师生充分利用学校毕业设计（论文）管理系统以及邮件、微信、QQ等方式，开展远程指导、远程监控、远程考核等组织形式，保证疫情防控期间按照学校有关论文工作的要求，督促学生按时、保质、保量完成毕业设计（论文）各考核节点的任务，实现指导形式有变化，论文质量不下降，工作进度不延误。与学生保持通讯畅通，按照毕业设计（论文）的进度要求，做好毕业设计（论文）指导工作，关注学生思想动态，协助疏导学生的心理和精神障碍。帮助指导学生进行资料查阅，对不具备条件的学生，提供撰写毕业设计（论文）所需必要的资料和数据。

在答辩方式创新上，传媒系答辩环节分为三个阶段：第一，分组答辩。5月18日、19日，传媒系通过腾讯会议平台组织举办2020届广播电视学专业线上答辩，共44件毕业作品（论文）顺利完成答辩。第二，立夏展映。各组评选出2020届“立夏展映”参展作品，含剧情片3部、纪录片（专题片）7部、摄影作品4个。5月23日至24日，传媒系举办线上毕业展映活动，通过Bilibili网络直播平台推送播放了以上15个优秀作品，通过同步腾讯会议连线，请创作团队的学生和指导老师分享了创作经验，观众数量累计超过1万人次。展映吸引了传媒系各年级学生收看，起到实践交流、朋辈学习的良好作用。第三，评优推优。结合分组答辩、立夏展映两个阶段的评分排名，确定本届毕业设计（论文）的优秀作品和优秀学生。