3月15日，学校启动“知行合一 立德树人”教育教学大讨论活动，深入学习贯彻习近平总书记系列重要讲话精神，强化人才培养中心地位，切实提高教育教学质量。通过这次活动，学校党委希望在全校上下强化教育教学主体意识，形成良好教风学风；加强学校思想政治工作，提高人才培养质量；凝练大学办学价值理念，提升校园文化水平的良好局面，为全面加快高水平理工科大学建设奠定坚实的思想基础。

 目前，学校面临的内外部的竞争压力前所未有，工程教育认证、地方大学转型发展、国家“双一流”建设、经济改革新常态以及学校课堂教学问题、“互联网+”与人才培养融合问题等，都给学校发展带来巨大的外部压力和发展上的挑战。与此同时，转型发展已经成为我国多数高校的自觉选择，学校该怎么走？专业认证箭在弦上，审核评估进入倒计时，我们怎么办？对此，学校的核心任务是培养高素质应用型创新人才，产出高水平的应用型成果和提供高适应性的社会服务。

 第一，要唱响一个主旋律——教学决定生存，质量决定兴衰。真正树立人才培养为本，本科教育为基的办学理念，真正树立转型升级，需求导向的发展理念，真正树立以学生全面发展为目标的育人理念，真正树立持续改进的教育理念。要从生存与兴衰这一战略角度出发，直面我国经济社会正经历的前所未有的大转型、大变革、大调整，学校要能顺势而为，加快升级，在新一轮竞争中占据优势。要坚持回归本位本真，聚焦人才培养和本科教育这个主线；坚持需求导向，与经济社会联动发展；以质取胜，在实现学生价值和社会价值上下功夫。

 第二，要实现三个聚焦——聚焦本科教育，聚焦转型升级，聚焦高水平理工科大学建设。国家“十三五”规划中对高等教育提出了新的具体要求：即“一个核心、两大任务、五项举措”。学校要回归本真，坚持立德树人，全面提升教育质量；要聚焦本位，提高教学水平，提升创新能力；要以高水平理工科大学建设引领发展，创特色、争一流；要优化学科专业结构，创新人才培养机制，落实产教融合、校企协同育人的新要求，融入经济主战场，服务、支撑和引领发展；要坚持以学生为本，树立学生全面发展理念，适应国家考试招生制度改革的新要求，主动改革教育教学；要以人才发展为本，创新体制机制，改革教师评价等机制，完善内部治理结构，激发内生动力，建设现代大学制度；要推进信息技术与教育教学深度融合，加快教育现代化步伐。

 第三，要达到四个树立——树立人才培养为根本，以本科教育为基的办学理念；树立转型升级，需求导向的发展观念；树立学生全面发展的育人理念；树立科学质量观的教育理念。要学习教育部陈宝生部长关于“教学决定生存，质量决定兴衰”的论述，认真思考回归常识、回归本份，回归初心、回归梦想理念；要强化人才培养是大学最为核心的职能，教学、科研、社会服务都要有利于人才培养的思想。人才培养与本科教育是大学回归本位的重要标志，一流本科是一流大学的重要基础和基本特征，要强化人才培养中心地位，大力发展一流本科教育。（胡平/文）